Évaluer à distance

Paramétrer les tests et devoirs dans Moodle

• Paramétrez la notification des étudiants après la remise des devoirs, afin de les rassurer sur le fait que le devoir a bien été déposé
• Assurez-vous que la taille maximale du fichier est cohérente avec le type de fichiers et ou le nombre de fichier attendu.
• Sélectionnez : « La tentative en cours est envoyée automatiquement » qui est moins sévère pour les étudiants et ne nécessite pas de cliquer sur « terminer » si l’étudiant n’arrive pas jusque-là ; plus proche des conditions d’examen en présentiel où la copie est ramassée à la fin de l’épreuve même si l’étudiant n’a pas terminé.
• Indiquez le barème des questions dans le descriptif et les éventuelles pénalités/contraintes
• Dans les paramètres de l’activité, choisissez d’afficher le descriptif de l’épreuve (consignes, etc.) sur la page du cours.

• S’il s’agit d’un dossier à remettre en groupe, utilisez le réglage remise de travaux en groupe (la note est automatiquement reportée à tous les membres du groupe et un seul membre dépose le devoir). Il faut cependant constituer les groupes à l’avance.

• Ioana DENIAUD, collègue de la FSEJ, vous partage ses tutoriels vidéos dans son cours Moodle : “Créer un examen sur Moodle” (clé d’inscription : créerexamFSEG2020)

• Eva Louvet, collègue de la faculté de psychologie, vous partage également un tutoriel pour créer une évaluation en ligne avec moodle3-exam.unistra.fr (mise à jour du 20/05/20).

• Visionnez l’enregistrement de la formation « Evaluations sur Moodle » : créer son espace de cours, l’activité « devoir », « tests », pourquoi Moodle Exams.

• Un outil pour importer vos banques de questions depuis Excel dans Moodle

Choisissez les outils adaptés

• Privilégiez les outils technologiques institutionnels autant que possible

• Utilisez Moodle exam pour les évaluations en temps limité et/ou pour un grand nombre d’étudiants

• Choisissez des modalités d’évaluation et de rendu qui exigent peu de technologie ou de compétences techniques

• Anticipez les éventuels problèmes techniques et le fait qu’un étudiant soit dans l’incapacité de rendre son devoir (autre modalité de rendu, épreuve de substitution, etc.)

Cadre réglementaire

• Vous devez faire valider vos nouvelles modalités d’évaluation des connaissances et des compétences si vous les modifiez (type d’épreuve, durée, etc.)

• Reportez-vous aux recommandations publiées par les vice-présidents Formation et Transformation numérique et innovations pédagogiques, ainsi que celles du ministère

• Adressez vos questions à votre responsable de la scolarité ou à votre responsable administratif

D’autres ressources utiles

• Vade-mecum pour l’évaluation à distance des étudiant·e·s : éléments de choix des modalités d’évaluation à distance (Université de Lausanne/Unidistance)

• Comment évaluer mes étudiant·es à distance ? (Louvain Learning Lab)

• Evaluer les acquis des étudiant·es via des QCM (Louvain Learning Lab)

• Evaluer en temps de pandémie (Journal international de recherche en éducation et formation)

• Balises pour la création d’examens (Université de Namur)