L’enseignement est un métier de communication. La construction de l’autorité/présence semble dépendre d’une connaissance/perception de soi et de compétences à utiliser en synergies différents canaux de communication corps, gestes et parole dans l’interaction avec les apprenants. Or l’enseignant mobilise souvent outils et postures de façon intuitive ce qui produit des discordances à l’articulation verbal/non verbal (Moulin, 2004).
Cet atelier aborde la question du corps dans la relation pédagogique du point de vue du sujet par ses gestes professionnels (Bucheton, 2008 ; Jorro, 2015), par sa présence (Lefevre & Giordano, Marsault, 2016), ses microgestes (Duvillard, 2013). Il a pour objectif de favoriser la prise de conscience des gestes et des comportements verbaux et non verbaux de l’enseignant en situation de formation et d’enseignement.